HUBUNGAN ANTARA GAYA KEIBUBAPAAN DENGAN PENGHARGAAN KENDIRI DALAM KALANGAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH

Penghargaan kendiri merupakan elemen penting dalam pembangunan manusia terutama dari segi mental, emosi dan sosial. Gaya keibubapaan memainkan peranan penting dalam membentuk penghargaan kendiri pelajar. Tujuan utama kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti hubungan antara gaya keibubapaan dan penghargaan kendiri dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Pengkaji menggunakan kaedah persampelan rawak mudah dan seramai 123 orang pelajar tingkatan empat dan tingkatan lima di sebuah sekolah menengah di daerah Mersing, Johor sebagai responden kajian ini. Instrumen kajian telah diadaptasi daripada Soalan Pihak Berkuasa Ibu Bapa (PAQ) dan ‘Rosenberg Self-Esteem Scale’ (RSES). Data yang diterima dianalisis menggunakan ‘Statistical Package for Social Science’ (SPSS) Versi 23 untuk mendapatkan maklumat analisis deskriptif dan inferensi. Hasil analisis korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan (r = 0.404, p <0.01) antara gaya keibubapaan autoritatif dengan penghargaan kendiri pelajar. Sebaliknya, gaya keibubapaan autoritarian dan permisif tidak menunjukkan hubungan yang signifikan antara gaya keibubapaan dengan penghargaan kendiri dalam kalangan responden kajian. Sehubungan itu, hasil kajian ini dapat memberi input yang berguna kepada ibu bapa berkaitan gaya keibubapaan yang sesuai untuk diamalkan. Kerajaan juga digalakkan mewujudkan program kemahiran keibubapaan bagi menambah baik gaya keibubapaan dalam membesarkan dan mendidik anak-anak. Selain itu, pihak sekolah boleh membantu merangka intervensi yang bersesuaian bagi meningkatkan lagi tahap penghargaan kendiri dalam kalangan murid dengan kerjasama ibu bapa.